La más elevada educación es aquella que no nos da simplemente información sino que hace crecer nuestra vida en armonía con la existencia toda. (Coto Escolar de León).

sábado, 14 de marzo de 2015

La agresividad infantil

El problema de la agresividad infantil es uno de los problemas que más invalidan a padres, familias y educadores junto con la desobediencia. A menudo nos enfrentamos a casos de violencia o agresividad infantil y no sabemos cómo afrontarla, cómo actuar y cómo cambiarla.
Aquí dejo un documento y un artículo acerca de este tema encontrado en Educapeques. 


Pincha en la imagen para ir a la página donde encontrarás la información .

Además os dejo un documento que conseguireis leer si pinchais en la siguiente imágen:



lunes, 13 de octubre de 2014

25 formas de preguntarle a tu hijo/a "cómo te ha ido en clase"

¿Cuando preguntas a tu hijo o hija qué tal en el cole te responde o se queda callado? ¿Te preocupa el silencio de tu hij@? ¿Quieres saber cómo preguntarle a tu hijo qué tal le ha ido en el cole? Estas preguntas que en principio parecen algo tontas, tienen su importancia y pueden ser satisfechas de forma diferente. Quizás no te has planteado bien la pregunta que le harás a tu pequeñ@ para que surja una conversación acerca del tema.
Elisa Hernández en su blog "Enseñando a aprender, aprender enseñando" nos explica de forma convincente por qué los pequeños no siempre están dispuestos a responder a estas preguntas, que por otro lado tiene su lógica hacerlas a nuestros pequeños.
Además, Elisa aporta un enlace donde encontrar 25 formas de preguntar a un niño para obtener respuesta y mantener una conversación con él o ella.
Aquí os lo dejo yo para que podáis informaron. Pinchad en la imágen para que accedais al enlace




Espero que os parezca tan interesante como a mí.



viernes, 10 de octubre de 2014

Guia de salud

Estimadas familias, después de un largo periodo de tiempo sin aportar material nuevo, volvemos este curso con fuerzas. 
Hoy me parece muy oportuno añadir un post relacionado con la salud que puede dar buena información. Este material nos ha llegado a través del blog de Blanca, "Actividades para Educación Infantil".
Para acceder a él tendréis que picar en la imagen.



Espero que os sea de utilidad tanto a las familias como a profesionales de la Educación.

miércoles, 2 de abril de 2014

Para concienciarnos

Hoy 2 de Abril, se celebra el día Mundial de Concienciación sobre el autismo infantil. Nosotros para no olvidarnos de ellos ni de los padres de estos niños y niñas, os dejamos un folleto para que conozcáis un poco mejor sus necesidades.



Pinchad en la imágen para acceder a la información del folleto.

lunes, 31 de marzo de 2014

Problemas de Atención

Hoy os traigo un folleto muy interesante que he encontrado en la web de Jesús Jarque y que quiero compartir con vosotros por la importancia de trabajar desde casa algunos aspectos, esta vez relacionado con los problemas de atención. 


Para acceder a la información del folleto

martes, 11 de marzo de 2014

LA OBEDIENCIA: PAUTAS PARA ACTUAR COHERENTEMENTE.

El tema de la obediencia ocupa una parte importante en el desarrollo y educación de los niñ@s.
He encontrado este artículo en "EDUCA Y APRENDE" y me parece muy interesante compartirlo:

10 Pautas para educar con autoridad positiva

Es común en determinados momentos que los niños y niñas no nos hagan caso. Esto puede resultar desesperante. En estos casos es fundamental saber aplicar una autoridad positiva, es imprescindible para la educación de los niños y niñas. Marcar límites y objetivos claros para que sepan diferenciar las conductas que están bien y las que están mal.

¿Por qué no nos hacen caso?

Los niños y niñas en su proceso de crecimiento y desarrollo se hacen poco a poco más independientes. Es normal que tiendan a ignorar a los adultos en determinados momentos, pero es importante tener un control sobre la situación, ya que ellos no están preparados para distinguir lo que pueden y lo que no pueden hacer. La clave es conseguir un equilibrio que les permita desarrollar su autonomía e independencia pero siguiendo unas normas y cumpliendo unos límites, para ello debemos emplear una autoridad positiva.
No hacen caso por varias razones:
  • Exceso de tolerancia en determinados momentos. Esto hace que perciban que en determinados momentos es posible saltarse normas.
  • No saben lo que se espera de ellos. Esto ocurre cuando no comprenden las órdenes, se dan muchas seguidas, son poco claras o no son coherentes. (no podemos pedirle varias cosas a la vez porque no se centrará en cumplirlas, ni tampoco podemos ser incoherentes, si le pedimos que no grite y gritamos nosotros es incoherente).
  • Perciben inseguridad en el adulto que les da la orden.
  • El incumplimiento de la orden no tiene ninguna consecuencia.
  • Hay diferentes adultos con normas diferentes.
  • El carácter del niño/a, es fuerte y difícil de manejar.
  • Están acostumbrados a poca firmeza, y a salirse con la suya.
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¿Qué podemos hacer? 10 Pautas para educar con autoridad positiva.
  1. Háblale tranquilamente y con firmeza, sin gritar. Mírale a los ojos cuando le hablas y procura establecer un ligero contacto físico para captar su atención, (como tocarle el hombro, el brazo, etc.).
  2. Emplea peticiones cortas, concretas y fáciles de entender. No las hagas en forma de pregunta o sugerencia (percibirán poca seguridad y puede dar pie a incumplirlas). Tampoco les des muchas instrucciones a la vez.
  3. Establece normas claras y concretas. Deben estar adaptadas a la edad y desarrollo del niño/a y han de estar referidas a tiempos y espacios. Por ejemplo cuando llegues a casa el abrigo se deja en la percha o los juguetes se recogen cuando termines de jugar.
  4. Una vez dada la orden, dejaremos un tiempo para que cumplan con ella. Si no obedece le llamaremos la atención, primero le recordamos la orden con contundencia y si no la cumple le recordamos las consecuencias.
  5. Si no hace caso después de llamarle la atención. Es importante acompañar al niño/a y hacerle cumplir con la petición. Es fundamental que no aprendan a salirse con la suya. Como no ha obedecido, se le dará una reprimenda y se aplicara la consecuencia negativa (no se trata de un castigo, si no de que comprendan que los actos tienen consecuencias positivas y negativas).
  6. Las normas deben ser coherentes, constantes y compartidas. Una petición no puede entrar en contraindicación con otra anterior u otra de otra persona. Y tiene que ser siempre de obligado cumplimiento.
  7. No premies la desobediencia. Cuando el pequeño desobedece y se sale con la suya estamos premiando ese comportamiento. En su lugar debemos prestar más atención cuando se porta bien.
  8. Elogia al niño/a cuando cumple las normas.
  9. Utiliza alternativas al no. Si siempre le decimos lo que no puede hacer, acabará ignorando ese no. En ocasiones es bueno emplear alternativas, como “no puedes jugar con la pelota en casa, pero puedes jugar en la terraza”
  10. En todo caso, mantente firme, pero escucha al pequeño, se paciente y comprensivo.
Celia Rodríguez Ruiz
Psicóloga y Pedagoga

lunes, 25 de noviembre de 2013

LA TIMIDEZ

Hoy os dejo un artículo que he encontrado en el blog del maestro Jose, de EL RINCON DEL MAGO acerca de los niñ@s tímid@s, muy interesante, útil tanto a padres como a personal de la educación. Espero que os sea útil.

LA TIMIDEZ EN LOS NIÑ@S
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A veces, nos encontramos en las aulas niñ@s que presentan una gran tímidez.
La timidez  puede  entenderse como una tendencia a evitar situaciones  sociales debido  al  miedo de participar adecuadamente  en estás.   Este miedo viene dado  cuando los niños y niñas son conscientes  de que los demás evalúan su conducta y aparece así el temor a una evaluación negativa.
La timidez es algo normal en el desarrollo de los niños y niñas, pero puede llegar a ser problemático si no sabemos tratarla y reedirigirla.
Las interacciones  sociales son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo sano de los mas pequeños. Por ello es fundamental proporcionar a los niños y niñas las herramientas para  que puedan vencer la timidez, evitar que sea excesiva y de esta forma favorecer unas relaciones sociales enriquecedoras.
Es preciso deciros que no todos los niñ@s tímidos presentan las mismas variantes y que muchas veces, la mayoría, es producto de su ritmo madurativo simplemente y de la necesidad de verse confiado y valiente ante los nuevos retos que la vida le va proponiendo...

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO Y NIÑA TÍMIDO/A

  • Son   callados,    tranquilos,    pasan    desapercibidos (en  ocasiones   hacen  grandes   esfuerzos  para    esto ultimo)
  •  Presentan una carencia de conductas interactivas.
  • Pueden tener conductas de temor, miedo o ansiedad.
  • Crean una imagen negativa  de  si  mismos  lo que les lleva a una baja autoestima

COMO ACTUAR CON LOS NIÑOS TIMIDOS

  1. Busca la causa que origina esa timidez
  2. No lo expongas a la fuerza a situaciones  que le producen inseguridad. La idea es ayudarle a superar la timidez no reforzarla. En lugar de eso empieza por situaciones cotidianas, haz que poco a poco vaya superando sus miedos.
  3. Dale tiempo y acompáñale en el proceso.
  4. Evita    ridiculizarle,  etiquetarlo o hacerle sentir diferente.   Abandona las  frases del  tipo “ no habla,  es tímido”“ habla mas fuerte que no se te escucha” “vete a jugar que no pasa nada”
  5. Trata  el problema con naturalidad.  Hacerle ver que lo que a  el  le sucede le pasa  a  mucha gente. Háblale de situaciones en las que también sentiste timidez y cuéntale como lo superastes. Demuéstrale que sabes como se  siente.
  6. Procura aumentar las conductas de interacción con los iguales, siempre  sin forzarle.
  7. Refuerza  su autoestima y  motívale. Pero ten cuidado el  niño tímido trata  de  pasar  desapercibido,  a  veces un elogio  en  publico  le  hace  sentir incomodo.  Procura reforzarle  con naturalidad.  Haz  elogios    realistas  y  dale autonomía .
  8. Ayúdale  a  expresar sus  emociones,  pregúntale  y  escúchale. Toma  estas  emociones con naturalidad  ni con preocupación excesiva, ni con criticas, ni exigencias. Presta atención para  que no se avergüence de sus emociones.
  9. En todo caso, si puedes prevenirlo hazlo, proporcionándole desde el principio un ambiente rico en relaciones sociales y siendo un ejemplo en cuanto a tu forma de interactuar.
Celia Rodríguez Ruiz